師生溝通方法的案例研究

師生溝通方法的案例研究

[摘 要]：教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個(gè)重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能"親其師,信其道",進(jìn)而樂其教。良好的溝通能使學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

[關(guān)鍵詞] 溝通

案例導(dǎo)入

1、案例1（反面）

《女中學(xué)生被趕出教室后自殺校園冷暴力引發(fā)關(guān)注》

雷夢(mèng)佳，河南洛陽孟津西霞院學(xué)生。因?yàn)楹屯�年�?jí)其他班另一個(gè)女同學(xué)打架，班主任周老師在4月7號(hào)組織全體同學(xué)投票，一道選擇題，是留下來給雷夢(mèng)佳一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，還是讓家長將其帶走，家庭教育一周？結(jié)果，26個(gè)同學(xué)選擇讓她離開，12個(gè)同學(xué)選擇再給她一次機(jī)會(huì)。之后這個(gè)女孩再也沒有回到學(xué)校，三天后人們發(fā)現(xiàn)了她的尸體。

2、案例2（正面）

堯在位的時(shí)候，黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬。不少地方還有毒蛇猛獸傷害人的牲口，叫人們過不了日子。

堯召開部落聯(lián)盟會(huì)議，商量治水的問題。他征求四方部落首領(lǐng)的意見：派誰去治理洪水呢？首領(lǐng)們都推薦鯀。堯?qū)︴叢淮笮湃巍Ｊ最I(lǐng)們說：“現(xiàn)在沒有比鯀更強(qiáng)的人才啦，你試一下吧！”堯才勉強(qiáng)同意。鯀花了九年治水，沒有把水制服。因?yàn)樗�只懂得水來土掩，造堤筑壩，結(jié)果洪水沖塌了堤壩，水災(zāi)反而鬧得更兇了。