后進生學習習慣培養策略的個案研究

后進生學習習慣培養策略的個案研究

【摘要】不良情緒對學生學習生活，甚至人際關系產生直接影響。本文通過對患有此類癥狀的學生小艷進行跟蹤調查、研究，采取合理有效的措施對其進行疏導，進而督促其完成自我調整，使她的情緒走向了健康穩定。在這個過程中，采取了控制不良情緒，調整不穩定情緒，克服厭學情緒，最終完成了對個案的情緒調整。同時，總結了出了克服情緒不穩定的方法有：尊重其心理變化特點；培養積極穩定的情緒；督促學生情緒社會化程度的提高。

【關鍵詞】不良情緒  不穩定情緒   厭學   情緒社會化 

情緒是個體對事物態度的情感體驗，是個體的需要能否得到滿足的反映。情緒不穩定是受試者對人、對事態度忽高忽低的一種情緒反應。有這種心理問題的人比一般人更容易經歷焦慮、憤怒、內疚和抑郁這樣的情緒。他們應對環境壓力能力較差，更有可能將正常情況解釋為威脅，將小挫折看成絕望的困難。他們通常難以控制沖動。在行為上表現為情緒易變，