淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

目  錄

標(biāo)題..．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.1

中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.1

關(guān)鍵字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.1

序言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.1

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)存在的問題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. 2

（一）創(chuàng)新意識較差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. . .2

（二）創(chuàng)新思維能力較弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. . .3

二、變換思考角度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．. 4

（一）轉(zhuǎn)換角色，樹立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）設(shè)難質(zhì)疑，發(fā)散思維．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．4

三、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.4

（一）激勵學(xué)生勇于不斷創(chuàng)新，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生．．．．．．．．．．．．．. ．．.5

（二）構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．6

（三）拓展學(xué)生思維空間．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．7

1、給予學(xué)生獨立思考的機(jī)會．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．7

2.給學(xué)生思維的空間和時間．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．7

3.加強(qiáng)發(fā)散思維訓(xùn)練．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（四）鼓勵質(zhì)疑、引導(dǎo)釋疑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（五）動手操作探究過程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（六）結(jié)合實踐活動．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）從新舊知識的聯(lián)系入手，積極發(fā)展學(xué)生思維．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．9

（二）精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思維．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）培養(yǎng)轉(zhuǎn)化意識，發(fā)展思維能力．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

１、無知向已知的轉(zhuǎn)化．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

２、數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

３、復(fù)雜向簡單轉(zhuǎn)化．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.10

五、加深概念的理解，提升思維的深刻性．．.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．……………….10

（一）巧妙利用動態(tài)演示，培養(yǎng)學(xué)生探求問題本質(zhì)的質(zhì)疑能力，提高思維的深刻性．．10

（二）發(fā)揮多媒體大容量和動畫功能，展現(xiàn)變式練習(xí)，提高思維深刻性．．．．．．．．．．….11

結(jié)論：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．……………….11

參考文獻(xiàn)：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．…………….12

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中思維能力的培養(yǎng)

【摘　　要】　　　課堂教學(xué)的進(jìn)程就其本質(zhì)來說是師生思維共同活動的過程，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程。目前，越來越多的教師更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的思維過程。但是學(xué)生的思維仍很不充分，需要老師繼續(xù)在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

知識是思維活動的結(jié)果，又是思維的工具。學(xué)習(xí)知識和訓(xùn)練思維既有區(qū)別，也有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，它們是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中同步進(jìn)行的。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的一項基本任務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)的過程， 和語文以及其他專業(yè)的語言學(xué)科不同，它的主要目的是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這個過程也是教師的講解和學(xué)生發(fā)散思維的一個過程。在課堂上，教師扮演著至關(guān)重要的作用，教師的引導(dǎo)、質(zhì)疑、操作都直接帶動著學(xué)生的思考。數(shù)學(xué)教學(xué)過程實質(zhì)上是教師引導(dǎo)和學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動的過程，因此在教學(xué)課堂教學(xué)中，需要老師更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】　　　數(shù)學(xué)思維　課堂教學(xué)　數(shù)學(xué)教學(xué)　　思維能力培養(yǎng)