淺談小學階段的寫字教學

論文編號:XXJY1055  論文字數:4723,頁數:04

淺談小學階段的寫字教學

[摘 要]：本文旨在探討小學階段的寫字教學。教師應根據學生年齡的增長，逐步調整到“三個一”；用符合兒童心理的教學手段來傳授執筆方法、筆順、筆畫和結構的教學；再運用現代信息技術，提高寫字教學的質量。
[關鍵詞]：小學階段 寫字教學 合理規范

 漢字是世界上最為悠久的文字之一，是中華文化五千年歷史的縮影，漢字雖經二、三千年的變遷，終以結構的疏密、點畫的輕重、墨色的濃淡、行筆緩疾來抒發感情，被喻為紙上的舞蹈。小學階段的學生們，雖然還無法領悟漢字的精妙，但他們能分辨出哪位同學的作業工整、整齊，有著敏銳的感覺。我們教師在寫字課中，就是要緊扣小學階段寫字教學特點——注重寫字規范教學，運用多種教學手段，調動學生學習的積極性，再輔以現代信息技術的教學，使小學階段的寫字教學更加生動活潑，靈活有趣，更符合小學生心理特點，深入淺出，循序漸進。