美術(shù)教學(xué)中激活兒童“內(nèi)視覺(jué)空間”的嘗試

論文編號(hào):XXJY1060  論文字?jǐn)?shù):5705,頁(yè)數(shù):05

 美術(shù)教學(xué)中激活兒童“內(nèi)視覺(jué)空間”的嘗試
[摘 要]以形象思維作為兒童智力開(kāi)發(fā)的手段在美術(shù)教學(xué)中雖然已經(jīng)卓有成效，然而，從大多數(shù)兒童畫(huà)的創(chuàng)作中所反映的情況來(lái)看，兒童的“視覺(jué)思維能力” 的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。究其原因，我認(rèn)為當(dāng)今美術(shù)教學(xué)基本是將兒童置于“可視”的或稱“中視距”的視覺(jué)范圍內(nèi)，它屬于“外視覺(jué)空間”范圍，于是直觀性或直覺(jué)性的平面呈現(xiàn)似乎成了現(xiàn)在大多兒童畫(huà)的特征。這顯然是有缺陷的，因?yàn)橐粋�(gè)人的視覺(jué)思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅局限于 “外視覺(jué)空間”內(nèi)，它還潛藏著一個(gè)更為巨大而廣闊的天地，那就是“內(nèi)視覺(jué)空間” ！
[關(guān)鍵詞]形的知覺(jué)力 外視覺(jué)空間 內(nèi)視覺(jué)空間 啟迪 誘導(dǎo) 開(kāi)發(fā)

 今天，我們正處在高科技突飛猛進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，各種媒體渠道共同構(gòu)筑了一個(gè)多元多層的立體空間世界，為了能擁有與生存環(huán)境、空間的和諧關(guān)系，為了能擁有較高質(zhì)量的生活，這就需要人在對(duì)待世界及事物的認(rèn)知、判斷及處置上持以立體交錯(cuò)的思維方式。
以形象思維作為兒童智力開(kāi)發(fā)的手段在美術(shù)教學(xué)中雖然已經(jīng)卓有成效，然而，從大多數(shù)兒童