合作活動在體育教學中的地位及優勢

論文編號:XXJY1036  論文字數:4577,頁數:06

 合作活動在體育教學中的地位及優勢
 [摘  要]主要運用文獻資料法、調查法、數據統計法等研究方法，闡述了學生合作活動、學習在體育教學中的作用及優勢，結合自身體育教學實際作出了數據統計，同時也建議如何引導、處理好教與學的雙邊關系。
 [關鍵詞]合作學習　班級授課制　小組　活動
 1  問題的提出
 長期以來，由于受傳統教育觀以及片面追求升學率的干擾，我國中小學教育被禁錮在一個以知識為核心的整體劃一的教育模式中，忽視學生個性發展。體育被作為一門“邊遠”學科，而作為體育教學理論與體育活動實踐“集結點”的體育課，其教學組織形式是班級授課制。雖然它能保證教學任務的完成，但是也帶來更多的負面影響。
 1.1體育課上師生間缺乏理解與溝通
 師生接觸的時間只局限在短短的40分鐘。而更多的是半軍事化的練習，動作的僵硬模仿，隊伍的整齊劃一。缺少學生與學生之間，教師與學生之間語言的、動作的溝通，心靈的“撞擊”。
 1.2學生活動時缺乏合作意識與交往技能
 體育課上學生之間的團結協作意識不強，只要求自己能完成，而在其它同學在練習中出現不正確的動作，就哄堂大笑。