略談小學語文課堂板書設計的基本要求

論文編號:XXJY1010  論文字數:7909,頁數:07

略談小學語文課堂板書設計的基本要求

[摘要] 板書是一門教學藝術。在語文教學中，板書為教學服務的功效尤為突出。將多媒體技術引入板書設計，使多媒體技術和黑板板書相融合，是板書發展的趨勢。板書設計應遵循三方面的要求：一是板書形式設計方面的要求；二是板書內容設計方面的要求；三是板書展現過程設計方面的要求。

[關鍵詞]  小學語文    課堂教學  板書設計
 
 在我國，20世紀初即開始利用板書進行教學。1912年，當時的教育部公布的《師范學校規程》中明文規定學生要掌握“黑板寫法”。1914年,教育部又在《視察京師公私學校通告書》中對雛形的板書設計予以嘉許：“提示生字于黑板，俾各生輪認以引其注意，尚屬得要。”80年代以來，板書已經成為教學研究的重要內容。我國還專門成立了一個板書學會以研究板書學。著名的板書學研究者王松泉在《語文教育板書學》中提出：板書圖示“幾乎可以服務于無限的目的。”特級教師斯霞認為：“好的板書對于提綱挈領地了解課文內容，對于把握住課文的關鍵問題，起著很大的作用。”牛津大學出版社出版的《教育學》（英語）指出：“一切直觀教具中，要數黑板最普遍，最重要，最靈活”……由此看來，板書的作用不容忽視。一堂成功的語文課，離不開成功的板書設計。為此，本人根據一些語文課堂實例和文獻資料，談談小學語文教學板書設計的基本要求。