談小學語文教學中的導語設計

論文編號:XXJY958  論文字數:6104,頁數:05

談小學語文教學中的導語設計
[摘　要]好的導語能給課堂教學定下成功的基調。導語是教師在課堂教學中的開場白，好的導語，能夠集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，營造一個良好的學習氛圍。而在日常教學中很多教師只重視課堂中間環節，忽略導語部分，從而影響一節課的教學效果。本文就語文教學中的導語設計闡明其作用與意義，并從一般性設計出發，總結了設計時需遵循的幾條原則、幾點要求，針對性地歸納了幾種行之有效的導語設計方法。
[關鍵詞]語文教學 導語設計 原則 方法
 語文教學的第一個環節便是導入，它在整個教學過程中所占時間不多，也不是教學的主體內容，但卻是與教學內容緊密相關的一個重要部分，它的作用是非常明顯的。同時，新課改明確教學要以學生為主體，變“要我學”為“我要學”。如何喚起學生的注意力，激發學生的學習興趣，引領學生迅速進入教師預設的教學情景中，這正是導入的任務。由此可見，導入的重要性就更突出，所以，精心設計導語值得每一位教師去思考、探索。
 舊時唱戲時行開臺鑼鼓，這叫未開場先叫座兒，目的是吸引臺下的觀眾。課堂雖不是演戲，教師雖不是演員，但同樣需要一出場、一亮相就能抓住學生的注意力，調動他們的興趣。因此，如果一個教師能在備課時設計出新穎、巧妙、精湛的導語，那課堂就會自然形成一種生動活潑、引人入勝的教學氛圍，激發起學生的學習主動性，幫助他們積極迅速進入課堂教學，產生教與學的共鳴。