小學生習作中的問題及對策

論文編號:XXJY923  論文字數:9554,頁數:11

 小學生習作中的問題及對策
[摘 要] 小學生習作中經常會暴露出來習作興趣低、無話可寫，虛假作文等問題，關于小學作文方面的修改，一是提法的改變，把中高年級的“作文”改稱為“習作”，旨在進一步明確小學作文的性質是練筆，即“把自己的見聞，感受和想象寫出來”；二是由淡化文體的要求，“能具體明確、文從字順地表達自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”從而減少學生在作文上的壓力，無拘無束地把自己的所見所思所想真實地寫出來。
[關鍵詞]習作 教學 習作能力
 
《語文課程標準》明確提出了語文課程總目標和階段目標。階段目標從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（1-2年級為“寫話”，3-6年級為“習作”，7-9年級為“寫作”）、“口語交際”四個方面提出要求，使學生獲得基本的語文素養。《語文課程標準》關于小學作文方面的修改，一是提法的改變，把中高年級的“作文”改稱為“習作”，旨在進一步明確小學作文的性質是練筆，即“把自己的見聞，感受和想象寫出來”；二是由淡化文體的要求，“能具體明確、文從字順地表達自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”從而減少學生在作文上的壓力，無拘無束地把