淺談新課程下小學英語課堂中學生互評的方法

論文編號:XXJY920  論文字數:5923,頁數:05

淺談新課程下小學英語課堂中學生互評的方法
[摘 要] 《英語課程標準》指出：學生是學習的主體，也是評價的主體。由于受傳統教育思想影響，小學英語課堂上的學生評價往往單方面強調教師對學生的評價，而忽視學生主體作用的發揮。本文著重闡述了學生互評顯現的優勢。
[關鍵詞] 小學英語  評價  課堂互評

 一直以來，人們把考試作為評價學生英語學習的唯一手段，為了解教師教的質量及學生學的效果如何，我們主要通過課時評價、單元評價、學期中評價、學期末評價等考試來考察學生的學業成績，那什么是評價呢？
 一、關于評價
 1．評價的概念
美國B·S·布魯姆等著《教育評價》中說:“據我們看來,評價乃是系統收集證據用以確定學習者實際上是否發生了某些變化,確定學生個體變化的數量或程度”。日本筑波大學教育學研究會編《現代教育學基礎》中說:“教育評價,就是系統地有步驟地從數量上測量或