小學英語合作學習的有效性初探

論文編號:XXJY893  論文字數:6843,頁數:08

小學英語合作學習的有效性初探
 [摘要]合作學習作為一種新的教學模式越來越多的運用到了日常教學中來，它為
 學生提供了充足的運用英語進行交流的機會，減少了學習者的焦慮感，同時增強
 了學習者的自信心。然而，這種新的教學模式運用到了實際教學中后，一些問題
 也隨之而來，如何解決這些問題，提高英語課堂中合作學習的有效性，是值得我
 們探討的一個問題。本文從合作學習的分組策略，合作學習的有序組織，合作學
 習的評價和反饋，以及合作學習中教師的指導這幾個方面入手，提出了合作學習
 的一些技巧和方法，旨在促進合作學習在小學英語課堂教學中的開展，提高小學
 英語合作學習的有效性。
  [關鍵詞] 英語合作學習，存在的問題，有效性
      一、合作學習的本質與意義
 《英語課程標準》指出：教師要為學生創設良好的語言環境和提供大量的語
言實踐機會，使學生通過體驗、感知、實踐、參與和交流學習語言，能用所學的
英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。