“學生評價”——伴隨學生一同成長

論文編號:XXJY884  論文字數:6882,頁數:06

 學生評價——伴隨學生一同成長——淺述我校學生評價實驗研究
[摘要] 在傳統的學生評價中，我們的評價方式非常單一，考試（尤其是紙筆測驗）成了評價學生最主要的途徑，考高分就成了衡量學生的唯一標尺。因此，出現了“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根”的順口溜，學生視考試為大難，懼怕考試。隨著評價改革的向前推進，我們已經越來越意識到“考試”是制約評價的“瓶頸”。
 在新課程下，評價理念發生了很大的變化，評價主體由原來單一的教師評價變為了現在的多主體的評價，也就是說，除了教師是評價主體外，學生也成了評價主體。要想真正實現這種轉變，讓學生真正成為評價的主人，就需要讓學生親歷考試的全過程。
 學生的發展遠遠不是幾次考試就能充分展示和促進的。我們更要關注“過程”，關注學生學習過程中所有獲得的點滴進步、發展。
[關鍵詞]學生評價 考試 學生發展  成長記錄