試論小學生的研究性學習

論文編號:XXJY862  論文字數:7089,頁數:05

試論小學生的研究性學習
【摘要】數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具，而數學教育的核心是問題的解決。小學數學教學要求我們以唯物辯證法為指導，理論聯系實際，使學生在掌握基礎知識的同時，發展智力，培養能力，激發學生學習數學的興趣和求知欲，充分調動學生學習的積極性和主動性，小學數學的研究性學習則是在教師的指導下，是學生自己發現問題，帶著問題運用觀察、比較、分析、判斷、推理等研究手段自己獲取新的知識，使問題得到解決的一種學習活動。數學新知識、新概念的學習與形成如果與學生已有的認知結構與具體經驗很接近，即處于學生的最近發展區，這部分的學習內容可以作為研究性學習的內容。小學數學的研究性學習主要是通過學生自己的研究去發現認識數學知識，或利用數學知識去解決實際問題。
【關鍵詞】   小學生     研究性學習
 所謂研究性學習就是讓學習是學生以自主性、探索性學習為基礎，從感興趣的自然科學、社會科學以及生活中選擇研究專題，以個人或者小組合作方式進行研究的學習方式。隨著教育改革的不斷深化，改革的重點勢必落在課堂教學上。在課堂教學的改革中，在對有意義的接受性學習研究的同時，研究性學習越來越受到大家的重視。本文就小學數學中的研究性學習談幾點看法。