用好“延時評價”，促進小學生的數學學習

論文編號:XXJY849  論文字數:5573,頁數:07

 用好“延時評價”，促進小學生的數學學習
 
[摘 要] “為了每一位學生的發展”是本次課程改革的核心理念。圍繞這一理念，大膽改革課堂評價，既是新課程對我們教師的要求，也是我們實際工作的指南。延時評價，是相對于即時評價來說的一種特殊的評價方式，在數學課堂中用好延時評價，有利于創設寬松、和諧的民主氛圍。在這樣的氛圍里，學生學習的積極性、學習效率大大提高，潛能逐步得到挖掘，能夠促進學生的學習發展。  [關鍵詞]   延時評價    發展   氛圍
 
“為了每一位學生的發展”是本次課程改革的核心理念。圍繞這一理念，大膽改革學生評價，既是新課程對我們教師的要求，也是我們實際工作的指南。因而，我們要將評價融入每一堂課、每一個教育環節之中，使之成為一種微妙的教育工具。真正達到讓評價促進學生全面發展的目的。課程評價是新一輪課程改革的重要內容之一，要改變評價過分強調甄別和