論小學語文教學中自主學習的組織策略

論文編號:XXJY830  論文字數:7048,頁數:05

論小學語文教學中自主學習的組織策略
[摘 要] 小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。自主學習就是為學生獲得終身學習能力和發展能力打好基礎的，在小學語文教學中組織學生自主學習首先要激發自主學習的意識，其次加強自學方法的指導 ，第三要培養自主質疑的習慣，第四是形成合作討論的模式。從而在語文教學中培養學生主動學習，主動探求，主動運用的能力，使學生真正成為課堂的主體。在組織學生進行自主學習的時候應避免目標不明確和忽視了教師指導作用的誤區。
[關鍵詞] 小學語文  自主學習  必要性  組織策略 
 《基礎教育課程綱要（試行）》中指出：“注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習。”隨著教育改革的不斷推進，課堂也在發生著深刻的變革：課堂變得自由了，學生的選擇權大了，有了自主支配課堂的時間和空間，自主型課堂教學結構也在逐步構建。