構建新“課標”理念下的評價體系 促進學生可持續發展

論文編號:XXJY828  論文字數:8344,頁數:06

構建新“課標”理念下的評價體系 促進學生可持續發展
 
[摘要]：評價是基礎教育課程改革的重要組成部分，是涉及教學工作方方面面的系統工程。它不僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生的學習過程、方法，以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。為了發揮評價的診斷、激勵和發展的功能，及時發現學生語文學習的需要，促進學生在原有語文水平上獲得發展，嘗試構建“小學生語文學習能力評價體系”促進學生全面發展，從不同角度、不同的方式，幫助學生建立自信，激發其內在發展動力，促進其全面發展。
[關鍵詞]：小學生   學習能力  評價
一、問題的提出
 1、課程改革發展的需要
《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。” 如何科學地評價學生的學習能力，促進