淺論語文教學中人文思想的培育

論文編號:XXJY638  論文字數:7003,頁數:05

淺論語文教學中人文思想的培育

[摘 要] 《小學語文新課程標準》開章明義，明確指出：“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。”作為現代公民應該具備的重要素養之一的人文素養，著重的是一種內在素質的積累，著重的是基本素質的培養，語文教育的基礎性地位也是由這種需要決定的。同時《語文課程標準》又指出：“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文教材的反映往往又是多元的。因此，因該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也因該尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”強調利用語文教學中的人文因素對學生進行引導和熏陶，運用課堂內和課堂外的可能手段與素材，充分調動教師和學生之間的人文互動，尊重語文教學和人文素養形成的特點與規律，培養學生的人文素養。本文主要表述了作者在教學中對人文思想培育的理解，并根據語文教學的學科特點和人文思想的文化內涵，探討語文教學中人文思想的培育，以求能對廣大同仁有所裨益。

[關鍵詞] 語文教學 人文思想 培育 小學語文新課程標準