在英語課堂教學中滲透心育

論文編號:XXJY627  論文字數:6120,頁數:05

在英語課堂教學中滲透心育

［摘 要］新課程改革倡導具有“主動參與，樂于探索，交流與合作”等特征的學習方式，而將心育滲透在英語課堂教學中能更好地轉變學生的學習觀念，培養學生的學習興趣，促進學生全面、和諧地發展。

[關鍵詞] 課堂  心理教育
 

一直以來，我都銘記著這樣一句話：“教育的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞，在于傳授自我學習的本領。”這是我國現代教育界的革命前輩陶行知先生在創辦曉莊師范時說的一句話，要求我們這些教育的實施者，不僅要讓學生在課堂教學中學會知識，尤其要教他們會學知識，樂學知識。
 作為一名一線教師，幾年來我一直努力探索，將心育滲透在課堂教學中，使英語課堂變得生動有趣，讓學生在輕松愉快的課堂環境中掌握學習的方法，塑造優良的個性品質。基于這樣的思考，我對所教學生有意識地進行課堂心育，從學生的個性差異、生活經驗和認知水平出發，創新課堂教學模式，已取得顯著成效。以下我將從對學生進行心育的必要性，方法及成果等方面詳細闡述。