有關小學生習作心理問題的思考

論文編號:XXJY624  論文字數:4841,頁數:04

有關小學生習作心理問題的思考

[摘要]調查研究表明,幾乎有一半以上的學生存在著不同程度的習作心理問題,主要表現為對習作有著恐懼、厭倦和失望的心理。因此，我們要帶領學生走進生活的叢林，幫助學生挖掘習作素材；建立和諧的師生關系，激發學生的習作需要和興趣；改革習作評改方式，多給學生一些鼓勵，幫助學生克服習作心理問題，使小學生的習作水平和心理品質獲得雙贏。

[關鍵詞]小學生習作 心理問題 產生原因 解決方法
 

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，寫作能力是語文素養的綜合能力。”[中華人民共和國教育部制訂：《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）， XX師范大學出版社，2001年7月第1版。]由此可見，學生的習作水平基本上可以代表他的語文能力。而且，小學生寫作文，對于自我的發展和完善都具有重要意義。但是，小學習作教學始終是小學語文教學中的一個難點。而要攻破這個難點，首要的問題在于研究和克服小學生的習作心理問題。