小學新舊課程差異對師生關系影響的研究

論文編號:XXJY622  論文字數:6426,頁數:05

小學新舊課程差異對師生關系影響的研究

[摘要]  本文通過對小學新課程、舊課程的特點以及相互之間差異的比較，分析新舊課程理念下對應的傳統與新型師生關系的情況與特點，并在此基礎上，重點圍繞教育觀念的變化、學習方式的變革、教師角色的轉變、學生觀的確立等四個方面，研究探討新舊課程相接對目前師生關系的影響。

[關鍵詞]  新課程   舊課程    師生關系     影響

 教與學、教師與學生，這是貫穿于整個教學過程中的最基本的一對關系。對師生關系的探討，歷來是教育改革的一個重要話題。在當前新一輪課程改革的背景下，重新定位師生關系，既是課程改革的必需，也是課程改革的一項重要內容。師生之間心理融洽、相處和諧，既是學校教育追求的目標，也是學校教育取得成功的保證。所以，深入了解小學新舊課程特點和差異，研究分析新舊課程理念下對應的師生關系的情況與特點，特別是新舊課程相接，對師生關系的影響，對于促進學生的健康成長和教師的專業發展，確保課程改革的順利進行，具有重大的意義和作用。