論文編號:XXJY592 論文字數(shù):6245,頁數(shù):04
小學(xué)英語教學(xué)中的分層評價
[摘 要]教學(xué)評價是英語課程的重要組成部分,科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)評價體系存在許多不足。若在小學(xué)英語教學(xué)中做到分層評價的話,則能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功。分層評價要從四個方面做起:課堂提問的分層評價、課堂練習(xí)的分層評價、作業(yè)的分層評價、課堂測試的分層評價。這四個方面的分層評價可以收到相應(yīng)的效果。課堂提問的分層評價使學(xué)生明白了要朝哪方面努力才能得到更大的肯定;課堂練習(xí)的分層評價使不同層次的學(xué)生在做練習(xí)時都能有所收獲;作業(yè)的分層評價張揚了個性化的學(xué)習(xí)品質(zhì);課堂測試的分層評價使學(xué)生認識自我,逐漸進步,一步步向上攀登。
[關(guān)鍵詞]小學(xué) 英語 課堂教學(xué) 分層評價
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