小學數學教學中的問題情境及其創設

論文編號:XXJY497  論文字數:5340,頁數:04

小學數學教學中的問題情境及其創設

[摘要] 在當前小學數學教學活動中，問題情境設計已經越來越受大家的重視，它使原來枯燥的、抽象的數學知識變得生動形象、饒有興趣，讓學生能親自探索、發現新知識。本文旨在探討在小學數學教學中，如何創設有效的問題情境，以進一步優化小學數學教學。

[關鍵詞]問題 問題情境 問題情境的創設

數學課程標準中指出：學生數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容有利于學生主動的進行觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。而創設問題情境則是促使學生開展有效學習的有力手段，它能夠調動學生的學習積極性，使學生產生對知識的渴望。面臨課程改革不斷推進的形勢，我們的教師更需要建設性、創設性的使用教材，創設問題情境，使學生真正有效地學習，才能使他們真正成為學習的主人。