在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

論文編號:XXJY429  論文字數(shù):5921,頁數(shù):05

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

[摘要] 偉大的科學家牛頓曾說過：“沒有大膽的創(chuàng)新就沒有更大的進步。”而今，素質(zhì)教育的觀念已深入人心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維己成為數(shù)學教學的一個重點。作為現(xiàn)代數(shù)學教師要充分發(fā)揮教學優(yōu)勢，千方百計地改進傳統(tǒng)的教學思想和教學模式，應“善于發(fā)掘”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新。通過活動課設計；利用教材激活內(nèi)容，運用“樂學”引導教學，講究教學方法優(yōu)化培養(yǎng)學生語言環(huán)境；在合作交流中培養(yǎng)創(chuàng)新思維；巧用“錯誤”資源創(chuàng)新；聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。通過各種教學途徑，讓學生學會創(chuàng)新。這不僅對教育者自身的挑戰(zhàn)，也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新開拓思維的過程。

[關鍵詞] 小學 數(shù)學教學 實踐 創(chuàng)新