淺議課堂評語的激勵作用

論文編號:XXJY411  論文字?jǐn)?shù):4752,頁數(shù):04

淺議課堂評語的激勵作用
   

[摘要]  在實施新課程過程中，我們要用新課程理念去看待教學(xué)評價，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而改革我們的教學(xué)評價。課堂評語的激勵功能要建立在對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程及其發(fā)展變化有深刻認(rèn)識的基礎(chǔ)上，也是教師組織有效地課堂教學(xué)活動中必不可少的一個內(nèi)容，更是成功展示課堂教學(xué)的體現(xiàn)之一，好的課堂評語在某種意義上也是教師基本素質(zhì)的縮影。但如果沒有明確的評價目標(biāo)、準(zhǔn)確的觀察和資料的收集、恰當(dāng)?shù)脑u價結(jié)論，隨意的激勵是無法對學(xué)生起到促進(jìn)作用的，而且還有可能對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。
   

[關(guān)鍵詞]  評語；積極；消極；案例