淺談對特殊學生的教育

論文編號:XXJY383  論文字數:5090,頁數:05

淺談對特殊學生的教育

[摘要]：班集體建設的主要目的是使全體學生的個性得到和諧的、健康的、全面的發展。特殊學生占班級人數不少，在他們身上，或多或少存在著不良個性，他們對班集體的消極作用非常大。因此，微笑著走進孩子們的心，善待學生的錯誤；學會“品味”學生的過失；抓好學生“傳美”教育，優化他們的個性，從而達到優化班集體建設的目的。

[關鍵詞]：特殊學生 個性 優化
 

教育者如何對待特殊學生問題，特殊生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質性地進行素質教育。 大量事實說明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。這說明：唯有堅持"面向全體"，特別是面向特殊生才是切切實實的素質教育。　　不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？ 因而對占相對多數的特殊生，我認為作為教師、作為班主任應從以下幾個方面著手進行教育。