激發學習興趣 提高識字樂趣

論文編號:XXJY378  論文字數:5330,頁數:04

激發學習興趣 提高識字樂趣——淺談小學低年級識字興趣的培養

〖摘要〗興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。語文新課標對第一學段的識字要求是：讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。而漢字數量多既難認又難記，對于小學生，如何讓他們喜歡學習漢字，有主動識字的愿望呢？因此，我們有必要在新的教學理念指引下，積極探索省時高效的識字教學方法，切實培養學生主動識字，自覺識字的能力，還識字教學與精彩。本文試圖從激發識字興趣、教給學生識字方法、利用生活經驗、培養學生主動識字能力、把識字延伸到課外等四個方面對識字教學進行探索。目的是激發學生學習漢字的興趣，使之樂意學。

〖關鍵詞〗識字能力 興趣 自主識字 生活  
   

識字是閱讀和寫作的基礎，是低年級的教學重點之一。新課改十分重視學生識字能力的培養，要求我們將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。俗語說：“ 興趣是學習的動力”。低年級的識字教學，應該充分考慮學生的身心特點，遵循漢字教學規律，采用多種形式把學生識字的主動性調動起來，使學生真正喜歡上識字，感受到識字的樂趣。
 一、注重學生差異，有針對性地引導識字