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本原性問題”及其在數學課堂教學中的應用

本文ID：LWGSW33806

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論文編號:XXJY376 論文字數:3849,頁數:04

“本原性問題”及其在數學課堂教學中的應用

[摘要]課堂教學中的本原性問題是指數學課堂教學過程中由師生互動、自然生成的原發性問題。從學生學習的角度，它有助于學生數學問題意識、數學探究能力的提高；從教師角度，它有助于教師轉化數學史上原初的數學問題為教學中的本原性問題。文中例舉了三個課堂教學中產生的有關準變量表達式、負數和復數的案例。

[關鍵詞]本原性問題，課堂教學，數學教學

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Tags：本原問題及其數學課堂教學應用

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