淺析農(nóng)村小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)1

論文編號:XXJY342  論文字數(shù):4915,頁數(shù):06

有關(guān)常態(tài)下提升語文課堂教學(xué)有效性的點滴思考

［摘要］常態(tài)下的語文課堂教學(xué)，“教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的現(xiàn)狀依然普遍存在著。那么如何切實提升常態(tài)下語文課堂教學(xué)的有效性，筆者有以下思考：課前準備——提升常態(tài)下課堂教學(xué)有效性的前提 ；課堂教學(xué)——提升常態(tài)下課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵 ；課后反思——提升常態(tài)下課堂教學(xué)有效性的延伸。
 課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，無論是行家里手，還是年輕教師，在各自的認識層面上都會發(fā)現(xiàn)不足，都會留有遺憾。如果不及時反思，很多感覺稍縱即逝，在今后的課堂教學(xué)中還會出現(xiàn)類似的問題，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。

［關(guān)鍵詞］常態(tài)  提升有效性  課前準備  課堂教學(xué)  課后反思