淺談班級(jí)德育的整體優(yōu)化

論文編號(hào):XXJY306  論文字?jǐn)?shù):5063,頁數(shù):05

淺談班級(jí)德育的整體優(yōu)化

[摘 要]德育的實(shí)現(xiàn)過程其實(shí)是一個(gè)“價(jià)值行為規(guī)范化”的過程，班主任作為貫穿學(xué)校和學(xué)生的中間力量，如何科學(xué)地提高班級(jí)德育的實(shí)效性呢？在長(zhǎng)期的觀察、比較后，我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)導(dǎo)向必須合理化，活動(dòng)實(shí)施應(yīng)該系列化，方式運(yùn)用追求巧妙化。作為德育工作者,我們要把學(xué)生的需要與本真作為工作的出發(fā)點(diǎn)，努力擺正德育工作的位置，增強(qiáng)班級(jí)德育工作的有效性，真正促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
 

[關(guān)鍵詞] 德育  整體優(yōu)化  合理化  系列化  巧妙化