數學閱讀，不可忽視的“價值命題”

論文編號:XXJY285  論文字數:4811,頁數:04

數學閱讀，不可忽視的“價值命題”
 

[摘 要]數學閱讀是學生個體根據已有的知識經驗，通過閱讀數學材料建構數學意義和方法的學習活動。在小學數學教學中，數學閱讀的價值決定了數學閱讀的實施意義。重視數學閱讀有利于學生數學素養的提高，學生主觀能動性的發揮，學生情感、態度和價值觀的培養。數學閱讀的特征決定了數學閱讀的培養途徑。邊讀邊思考是最基本的讀書方法，學生只有邊閱讀教材邊思考，才能從多角度、多方位思考問題解答疑難。讀寫結合，手腦并用，能促使思維展開。在閱讀中交流，相互溝通以解決問題，以消除學生的思維障礙，提高他們的認識。在閱讀時加以想象，能加深體驗，更好地建構知識體系。當數學閱讀成為一種學習習慣時，學生真正成為了學習的主人。

[關鍵詞]小學數學教學  數學閱讀   價值  教學策略