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小學低年級數學合作學習實效性的研究

本文ID：LWGSW33664

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論文編號:XXJY234 論文字數:4958,頁數:06

小學低年級數學合作學習實效性的研究
[摘要]隨著新課程的深入實施，更多的人把目光投向了合作學習，并日益被廣大教師所采用。但縱觀我們的課堂教學，發現存在著合作缺少學生“個動”，過多過急；缺少教師指導，放任自流；缺少合作技能，參與失衡；缺少激勵性評價，缺乏動力和缺少課外延伸，僅限課堂等弊端。

[關鍵詞]小學數學合作合作學習實效性

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