用德育的雨露澆灌流動(dòng)花朵

論文編號(hào):XXJY182  論文字?jǐn)?shù):5722,頁(yè)數(shù):04

用德育的雨露澆灌流動(dòng)花朵

[摘要] “流動(dòng)兒童”指跟隨農(nóng)民工到其打工地生活、就學(xué)的子女。為了讓流動(dòng)兒童享受教育平等的權(quán)利，“流動(dòng)子女”班級(jí)也就相應(yīng)產(chǎn)生。流動(dòng)人口子女班級(jí)的班主任怎樣才能讓流動(dòng)兒童真正地融入城市，真正地讓流動(dòng)兒童與城里的孩子同在一片藍(lán)天下呢？教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個(gè)關(guān)懷成長(zhǎng)的教育，是重中之重。
[關(guān)鍵詞]流動(dòng)兒童  班主任  德育

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，流動(dòng)兒童的教育問(wèn)題成為了當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。許多年齡處于義務(wù)教育階段的流動(dòng)人口子女，隨其父母進(jìn)入城市，步入學(xué)堂，很多公立學(xué)校開設(shè)了流動(dòng)人口子女班，但是很多教師卻慨嘆流動(dòng)人口的孩子難管、難教。這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)我們從事教育的工作者來(lái)說(shuō)，是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級(jí)的能力。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“只有完善的集體，