提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性

論文編號(hào):XXJY171  論文字?jǐn)?shù):6652,頁數(shù):07

 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性
[摘 要] 學(xué)生語文素養(yǎng)的高低，將直接影響到一個(gè)人其今后工作、生活的質(zhì)量。縱觀我們的語文教學(xué)，雖然老師們?cè)跉v次的教學(xué)改革中也作出了種種努力，但來自各方面的批評(píng)、指責(zé)還是此起彼伏。原因何在？語文教學(xué)的高耗低效還是嚴(yán)重地制約了學(xué)生的各方面成長(zhǎng)，教師的主宰意識(shí)還是很難得到徹底改變，社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)可度還不甚滿意。通過組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，并力求使我們的語文課堂真正成為生態(tài)的課堂，成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的綠舟。可以尋求小學(xué)語文有效教學(xué)的途徑與策略，深入推進(jìn)新課程下小學(xué)語文課堂教學(xué)改革。
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文課堂教學(xué)  有效性  實(shí)施  策略
 目錄
一、小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的涵義和特征 1
二、小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的表現(xiàn)形態(tài) 2
三、小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)施條件 2
四、當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性實(shí)施面臨的問題 3
五、改進(jìn)策略 4
參考文獻(xiàn) 7