小學生提問能力缺失的成因分析及對策

論文編號:XXJY061  論文字數:4349,頁數:04

小學生提問能力缺失的成因分析及對策
 ［摘要］提問是探究的前提，目前我國課堂教學中存在這樣一種普遍現象：教師提問的研究較多，而學生提問能力的培養則關注較少。學生的提問能力很是欠缺，存在著“不敢問”、“不會問”、“不想問”、 “家長和老師限制問”等一系列問題。本文試圖對于小學生提問能力從現狀、影響因素及如何培養三個方面作一定地闡述，以提高學生的提問能力。
 ［關鍵詞］提問能力  提問現狀  成因分析  對策
 目前我國課堂教學中存在這樣一種普遍現象：教師提問的研究較多，而學生提問能力的培養則關注較少。這也是導致大多數學生解題能力強，提問能力差，缺乏問題意識的重要因素之一。因此，如何在教學中培養學生的提問能力，顯得尤為重要。