小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的策略研究

論文編號(hào):XXJY055  論文字?jǐn)?shù):5230,頁(yè)數(shù):04

小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的策略研究
 ［摘要］口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主渠道，由于農(nóng)村生活視野的局限和農(nóng)村家庭的文化蒼白，大部分農(nóng)村學(xué)生膽小、怕生，不善于語(yǔ)言交流。而小學(xué)低年級(jí)是一個(gè)發(fā)展語(yǔ)言的黃金時(shí)期，作為語(yǔ)文老師，我們要從農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣；尊重學(xué)生，營(yíng)造和諧的交際氛圍課外延伸；拓展學(xué)生交流的空間，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生交往的自信，立足課堂教學(xué)，注意課內(nèi)外結(jié)合，開(kāi)展各種口語(yǔ)交際的實(shí)踐活動(dòng)，在新課程理念下，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑地進(jìn)行口語(yǔ)交際，使每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力都得到培養(yǎng)和發(fā)展。
 ［關(guān)鍵詞］低年級(jí)學(xué)生；口語(yǔ)交際教學(xué)；教學(xué)策略
新課標(biāo)明確指出：“口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行，要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行口語(yǔ)交際”，目的就是要規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言