小學生自我評價特點研究

論文編號:XXJY013  論文字數:4247,頁數:06

 小學生自我評價特點研究
 【摘 要】在素質教育與創新教育中，追求學生學習的最優化，尤其是學生“學會學習”、“自我發展”已成為現代教育的重要目標。在這樣的目標中一個重要的前提就是使學生能夠正確地進行自我評價，有了正確的自我評價，學生才會凝聚學習和發展的動力，更好地積累終身學習的經驗，做到“學會學習”、“自我發展”。所以我們必須重視小學生的自我評價，探究小學生的自我評價體系，建構自我評價模型，還課堂學習評價的主人地位給學生，使評價活動成為學生的學習方式、學習過程，并試圖培養小學生良好自我評價能力。
 【關鍵字】自我評價     自我發展   自我效能感     學習方式     學習過程   
 目錄
 一、小學生自我評價的理論依據及現實意義 2
 （一）小學生自我評價的理論依據 2
 （二）小學生自我評價的現實意義 2
 二、小學生自我評價的發展特點和心理機制 2
 （一）小學生學科學習自我評價的特點 2
 （二）小學生自我評價能力形成的基礎因素 3
 （三）自我評價能力與學習成績的關聯 3
 （四）自我評價作用的心理原理 3
 （五）小學生的個性特征與自我評價能力的關系 4
 三、自我評價的指導途徑與策略 4
 （一）對小學生進行針對性的自我評價指導途徑： 4
 （二）自我評價的指導策略 4
 四、小學生自我評價特點研究效果 5
 五、結束語 5
 參考文獻 5