淺談新課改背景下小學數學教學方式的轉變

論文編號:XXJY004  論文字數:5519,頁數:09

淺談新課改背景下小學數學教學方式的轉變 

 【內容摘要】  新課標指出：要注重情境體驗，讓學生在體驗中思考、歸納、創造。情境體驗，就是要讓學生主動參與到具體的數學事件當中去，參與到能獲得到相應的數學認識的活動中去。這樣不僅有助于獲取數學知識，還可以讓學生在體驗中能夠漸漸掌握數學學習的一樣平常規律和要領。所以我們要以“新課標”精神為引導，活學活用，創造性地教學，讓學生通過體驗認識數學學習規律，增強學生學習數學信心，從而讓學生學會自動學習。
 【關鍵詞】  新課改 體驗學習 學習規律 活學活用
         

寫作提綱
 一、緒論
 新課改強調要讓學生參與到教學互動當中來，在具體情境中學習，在體驗中學習。所以這就要求教師改變現有教學行為，上課時多傾聽學生的發言，多關注學生的即時反應。本文通過對新課程精神的理解，以及如果轉變現有教學模式，真正做在讓學生“說數學”、“做數學”、“用數學”等方面進行探討。
 二、本論
 （一）讓學生參與到小學數學活動中
 （二）在體驗生活中開展小學數學教學
 1、在體驗中學習數學
 2、在生活中使用數學
 （四）在轉變評價標準中開展小學數學教學
 三、結論
 新課改注重以人為本，關注學生的多方面發展，通過讓學生更多地參與到教學情境體驗中來，把抽象的數學知識與真實的生活情境建立連接，讓學生真實地感受到數學的存在。更參激發學生的學習熱情，增強學生的學習信心。

目錄

寫作提綱 (2)
內容摘要 (3)
關鍵詞 (3)
一、讓學生參與到小學數學活動中 (3)
二、在體驗生活中開展小學數學教學 (4)
（一）在體驗中學習數學 (5)
（二）在生活中使用數學 (6)
三、在轉變評價標準中開展小學數學教學 (7)
（一）注重日常課堂評價 (7)
（二）多元化的評價方式 (7)
參考文獻 (8)