信息技術與科學課程整合的研究設計

論文編號:XDJY265  論文字數:10379,頁數:08

信息技術與科學課程整合的研究設計
[摘要]隨著我國中小學課程及教材的改革，以培養學生探究學習的新課程，科學課，涵蓋了傳統的中學生物、物理、化學、地理等自然科學的內容。其中以動手實驗、觀察等為科學課程的學習樹立了嶄新的學習模式�？茖W實驗的教學也顯得更為重要。在信息技術不斷改變著人們學習，思維的方式的同時，如何將信息技術與中學科學課程中實驗部分的教學整合，是更好地實現科學課程教育思想的重要問題。信息技術與中學科學課程整合的主要任務就是以信息技術為支撐的科學實驗教學新模式的探索。在實驗教學信息化過程中，教師面臨著實驗選題范圍狹窄，以信息技術為支撐的實驗教學課程設計相對困難等現實難題。本文正是針對實驗教學的新特點，對上述問題做了較為深入的探討。另外，文中還對信息技術與科學課程如何實現有效整合，以及整合的具體模式，實驗課件設計的理論基礎等相關問題作了一定程度的探討。

[關鍵詞]信息技術;科學課程;實驗教學技術;實驗教學改革