利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)校園教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展的研究

論文編號(hào):XDJY147  論文字?jǐn)?shù):4857,頁(yè)數(shù):05

利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)校園教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展的研究
[摘 要]網(wǎng)絡(luò)及其資源在越來(lái)越多的領(lǐng)域中起著不可磨滅的作用！學(xué)校的各種教育發(fā)展的研究在新時(shí)代下怎樣取得更好，更高的突破，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及其資源的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)校園教育的可持續(xù)發(fā)展值得研究。
 我校的教育生態(tài)研究在2000年的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了，一直是通過(guò)實(shí)施校園大藝術(shù)教育來(lái)構(gòu)建教育生態(tài)校園的，隨著時(shí)間的發(fā)展已經(jīng)取得了非常樂(lè)觀的成果，但是要想取得取得更好，更高的突破，用傳統(tǒng)的研究模式已經(jīng)有局限性，于是我們利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段及其資源對(duì)學(xué)校的校園教育生態(tài)進(jìn)行了一個(gè)可持性的發(fā)展研究，得出了一點(diǎn)微薄的體會(huì)。
一、努力學(xué)習(xí)信息技能，提高課堂教學(xué)藝術(shù)
 課堂是學(xué)生獲得知識(shí)、形成技能、健全人格、提升生命質(zhì)量的主要渠道。在實(shí)施課堂教學(xué)藝術(shù)上，我們主要從兩個(gè)方面著手：
學(xué)習(xí)技能，轉(zhuǎn)變觀念。
交流實(shí)踐，運(yùn)用課堂教學(xué)藝術(shù)。
二、 利用信息技術(shù)，展示系列藝術(shù)活動(dòng)
 藝術(shù)課程具有人文性、綜合性、創(chuàng)造性等特征，學(xué)生通過(guò)藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，可以不斷獲得藝術(shù)知識(shí)技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、交流與合作等能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷他人等品質(zhì)以及塑造健全的人格。
三、架設(shè)心靈的橋梁，促進(jìn)人際交往藝術(shù)
 和諧的校園人際關(guān)系，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，也是教育生態(tài)校園的重要標(biāo)志。
四、把美麗的校園環(huán)境搬到網(wǎng)上
讓校園成為植物生態(tài)園。
讓校園植物會(huì)“說(shuō)話”。
讓學(xué)生生活在科學(xué)氛圍里。
讓名曲伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。
 隨著新教學(xué)理念的逐步深入，怎樣把信息技術(shù)和校園教育的可持續(xù)發(fā)展的最優(yōu)化結(jié)合值得我們廣大教育工作者的深思和探討！
 
[關(guān)鍵詞]教育生態(tài)學(xué)，信息流(智能流)，校園大藝術(shù)教育，教育生態(tài)虛擬校園