淺談機電專業(yè)課教學(xué)中如何強化STS教育 摘 要:STS教育是一門研究關(guān)于科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系的學(xué)科。機電專業(yè)課是職技校理工科專業(yè)的奠基課程。職中生在校學(xué)習(xí)科學(xué)知識、掌握技術(shù)、走向社會,對其進行STS教育具有現(xiàn)實意義。本文對STS教育的意義、內(nèi)涵進行了闡述,在實踐中構(gòu)建了STS教育的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育模式、評價體系,在研究中對STS教育成效進行反思。 關(guān)鍵詞:STS教育;機電專業(yè)課;教育目標(biāo);評價模式;成效 一、問題的提出 (一)課題的起因 科學(xué)是21世紀(jì)人類社會高度發(fā)展的最強大的動力,科學(xué)作為最富有革命性的生產(chǎn)力,改造著世界,創(chuàng)造著巨大的物質(zhì)財富,為人類提供著眾多的方便和享受。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使人類擁有了蒸汽機、輪船、電報、電話、飛機、火箭、電視、電腦、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等等。但是,人類在享受著科學(xué)技術(shù)所帶來的巨大的物質(zhì)利益的同時,又不得不面對生態(tài)平衡、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、電腦犯罪、克隆恐慌等一系列伴隨著科學(xué)技術(shù)而來的災(zāi)害與風(fēng)險。 中國是一個最大的發(fā)展中國家,一方面,在現(xiàn)代化建設(shè)中要學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù);另一方面,也不能忽視科學(xué)技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)。從目前我國面臨的日益嚴(yán)重的生態(tài)、資源問題以及人們淡漠的環(huán)境意識看,強調(diào)從整體上把握科學(xué)技術(shù)是極其重要的。要做到這一點,除了依靠行政的、法律的手段外,教育具有不可替代的、更為根本的作用。為此,有必要在各個層次的教育體系中,突出STS教育的重要地位,加強公民的STS意識。 職業(yè)教育作為我國的基礎(chǔ)性教育之一,近年來,獲得了長足的發(fā)展。培養(yǎng)一大批致力于發(fā)展社會的各種技術(shù)人才,是職業(yè)教育的神圣職責(zé)。機電專業(yè)課是職技校理工科專業(yè)的奠基課程,是目前理工科專業(yè)普遍開設(shè)的課程。其課程體系如下: (二)STS教育的內(nèi)涵 STS是科學(xué)(SCIENCE)、技術(shù)(TECHNOLOGY)和社會(SOCIETY)各英文單詞的縮寫。STS是一門研究關(guān)于科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系的學(xué)科。是為了適應(yīng)當(dāng)代高科技、高速度、高信息化的社會而提出的一種教育發(fā)展趨勢。其目的是提高全民科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)有科學(xué)知識、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)意識、科學(xué)責(zé)任及科學(xué)能力的公民。 (三)STS教育的要素 二、STS教育的目的和意義 (一)STS教育有助于完善人格 STS教育可以為學(xué)生的一生提供四個支柱:學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展。愛因斯坦說過,用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)知識與技能的教育,他可以成為一個有用的工具,但不可能成為和諧發(fā)展的人。STS教育對于職校生來說,可以改變技術(shù)人才作為某一方面工具的形象,使其超越人類生存的物質(zhì)空間,成為內(nèi)涵更加豐富、各方面潛能得到更加充分發(fā)展的專門人才。 (二)STS教育有助于專業(yè)學(xué)習(xí) STS教育可以幫助學(xué)生理解專業(yè)知識,掌握專業(yè)技能,并從深層次上推動專業(yè)教育,使學(xué)生更加明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),就能更加潛心于尋找學(xué)習(xí)成功的途徑,從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力。 (三)STS教育有助于培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì) 思維科學(xué)研究表明,想象力是個體運行積極的智力活的重要條件,是創(chuàng)造性思維的可貴品質(zhì)。STS教育能拓展專業(yè)知識,豐富學(xué)生想象力,促使學(xué)生思想達(dá)到更高的境界。 (四)STS教育有助于通達(dá)人生 首頁 上一頁 1 2 3 4 5 下一頁 尾頁 1/5/5 相關(guān)論文
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