淺談機電專業課教學中如何強化STS教育(三)

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2、社會教育目標
（1）擴展學生對社會的理解，提高學生的社會意識和服務能力。
（2）理解社會生活中的合作關系，包括科技、經濟、文化、全球等社會合作關系。
3、文化理解目標
（1）鼓勵學生在歷史、哲學和文化的意義的基礎上理解科學技術。
（2）鼓勵學生批判性地理解科學、技術和社會之間的相互作用。
（3）幫助學生理解科學技術對于不同社會群體是具有相同的意義。
（二）STS教育內容的構建
1、道德教育
道德教育是學校教育的靈魂，現代學校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養，而道德教育就構成了主宰、凝聚和支撐整個生命成長進而幸福人生的決定性因素。利用電子小制作簡易說謊器對學生進行誠信教育就是一個很好的例子。
2、時事教育
中學生接受新知識快，可塑性強，渴望了解國內外大事，渴望用自己的眼睛看世界，因此，應及時幫助他們了解世界，認識社會，使他們打開思路、增長見識，激發學生對學習和生活追求。結合世界形勢與國內形勢對學生教育往往收到較好的效果。如在美國對伊拉克戰爭打得如火如荼時。我給學生講述了《電子戰——看不見硝煙的戰爭》，在向學生展示電子偵察與反偵察、電子干擾與反干擾、電子摧毀與反摧毀的較量的同時，使學生了解到通訊和信息系統是現代戰爭的靈魂。
3、價值觀教育
以下兩個故事是我在STS教育過程中必講的故事。
故事一：美國幅特公司一臺大型發電機發生故障，各方人士檢查三個月竟束手無策。于是請來了德國專家坦因門茨，他經過研究和技術，用粉筆在電機上畫了一條線，說：“打開電機，把畫線處的線圈減去幾圈。”照此做了，電機恢復了正常，幅特公司問要多少美金？坦因門茨要一萬美金，人們驚了，畫一條線這么貴？坦因門茨說：“畫一條線值一美元，知道在什么地方劃這條線值9999美元，這就是知識的價值。”
故事二：永康一老板從德國博旭公司手中得到一生產電機的圖紙，老板趕緊找了上海兩個技術人員生產了兩臺樣品，德國老板看后連喊OK！OK！，問要多少錢一臺，永康老板咬咬牙說200元（每臺成本130元，其實他不知道在德國可以賣到1000多元），德國老板很高興，當即說訂2萬臺，好的話可以訂20萬臺、200萬臺。永康老板趕緊召集工人生產，完成后，德國老板來驗貨，連聲說：“NO！NO！”老板想不通，為什么同樣的設計、同樣的材料生產出來的卻是不一樣的產品，多方尋找原因后發現，原因竟是生產后面產品的是江西的打工工人。這就體現了技術的價值。
4、環境教育
人類的生存和發展，離不開大自然，應該培養職中生對大自然的情懷，注意合理開發和利用以及節省資源，調整好人與自然之間的相互依存關系，使自然良性循環，為人類發展創造永恒美麗的家園。
如：在與《電磁場與電磁波》教學時，在講清基本原理與應用的同時，告訴學生電磁污染的知識。電磁污染被公認為繼大氣污染、水質污染、噪音污染后的第四大公害，電磁污染將導致頭疼、失眠、記憶衰退、血壓升高或下降等癥狀。在電磁輻射超強度的環境下長期作業，嚴重的可能引起部分人流產、白內障，甚至誘發癌癥等。特別是教給學生避免或減少電磁輻射對人體傷害的方法，養成健康的生活方式。如對各種電器應盡量避免長時間操作。對各種電器使用要保持一定的安全距離。多吃胡蘿卜、西紅柿、海帶、瘦肉、動物肝臟等富含維生素A、C和蛋白質的食物，加強機體抵抗電磁輻射的能力。

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