幼兒園教材故事類作品的內容分析

教育管理論文編號:JY031  論文字數:37438,頁數:57 碩士論文

目錄
摘  要 I
ABSTRACT II
一 緒論 1
二 研究設計 9
三 故事類作品人物分析 12
四 故事類作品主題分析 23
五 故事類作品情節分析 35
六 建議 44
參考文獻 48
后記 51

摘  要
 本研究以江蘇教育出版社的《鳳凰康軒：幼兒多元能力探索課程》、教育科學出版社的《幼兒園和諧發展課程》（分領域）及南京師范大學出版社的《滲透式領域課程》三版幼兒園教材故事類作品為研究對象，從人物、主題、情節三方面進行分析，并根據研究結果對教材編寫者、教師提出了相關的建議。
 論文共分六部分：
 一、緒論。幼兒園教材故事類作品是兒童文學的重要組成部分，它的優劣將影響幼兒對文學作品的學習，而且筆者通過整理教材中故事類作品的研究現狀，發現幼兒園教材故事類作品的研究十分欠缺。因此，對教材中的故事類作品進行考察十分必要。
 二、研究設計。由于幼兒園使用的教材都不一樣，筆者通過對河南省東、西、南、北、中六個地區進行調查，選取使用最多的蘇教版、教科版、南師版三版教材作為研究對象。本研究主要采用內容分析法，以量的方式對故事類作品的人物、主題、情節進行分類與統計，再以質的方式對其內涵進行詮釋。
 三、故事類作品人物分析。筆者從種類和特性兩方面對人物進行了考察，發現人物類型以動物形象為主；人物特性多元化，但在某些方面存在不足。
 四、故事類作品主題分析。這一部分，主要對主題的數量及種類進行了統計與分析，發現蘊涵單一主題的作品居多，故事主題講求單純明確；知識類、道德類、情感類主題是故事傳遞的重點，主題種類有失偏頗。
 五、故事類作品情節分析。筆者主要對情節的敘述方式、結構及結局進行了考察，發現順敘是故事情節敘述的主要方式；故事情節組織具有常用的結構；完美結局傳達快樂。
 六、建議。根據上述研究結論，筆者對教材編寫者提出了樹立正確的教材編寫原則、更新幼兒園教材的內容的建議。為了更好地對幼兒進行文學教育，筆者還對幼兒園教師提出了加強教師的兒童文學素養、引導幼兒欣賞故事類作品，回歸“文學性”的相關建議。
關鍵詞：幼兒園教材 故事類作品 內容分析