幼兒園新手教師實踐知識的個案研究

教育管理論文編號:JY032  論文字數(shù):53898,頁數(shù):79 碩士論文

目錄
中文摘要 I
Abstract II
第1部分 引言 1
第2部分 研究設(shè)計 13
第3部分 新手教師實踐知識結(jié)構(gòu)及其影響因素分析 21
第4部分 結(jié)論和教育啟示 53
第5部分 反思與展望 57
參考文獻 58
附錄 63
后記 73

 中文摘要
 幼兒教師實踐知識是幼兒教師在日常教學(xué)活動中形成對幼兒園教育教學(xué)活動的個人化理解，對幼兒教師自身成長有著重要的作用。關(guān)注幼兒園新手教師實踐知識的發(fā)展，有助于新手教師轉(zhuǎn)化自己所學(xué)的教育理論，積累教學(xué)的經(jīng)驗，促進教師的成長。
 本研究在分析國內(nèi)外有關(guān)教師實踐知識研究的基礎(chǔ)上，梳理了教師實踐知識的相關(guān)概念、理論，提出了研究的問題：即幼兒園新手教師實踐知識的基本內(nèi)容及影響新手教師實踐知識形成與發(fā)展的因素。本研究以質(zhì)性研究為取向，采用訪談法、觀察法、文本分析法等方法，對J幼兒園W老師進行了為期2個月的跟蹤觀察，從W老師日常教學(xué)活動，教育教學(xué)反思與日志等方面收集相關(guān)資料，從新手教師實踐知識的基本內(nèi)容和影響因素方面對W老師的實踐知識進行了初步研究。
 通過對幼兒園新手教師的研究，筆者提出如下的一些初步結(jié)論：1．幼兒園新手教師雖然初為人師，但是她們?nèi)匀挥幸徊糠殖蔀檎嬲�教師所必須的實踐知識；2．相對于老教師而言，幼兒園新手教師在某種程度上有更強烈的獲取知識的愿望；3．日常教學(xué)經(jīng)驗與反思是影響幼兒園新手教師實踐知識形成的關(guān)鍵因素；4．從實踐知識內(nèi)容變化上來講，班級管理知識和幼兒園保育教育知識的變化最大；5．從新手教師實踐知識的關(guān)注點來看，新手教師由任教初期更多關(guān)注自身任務(wù)的完成到后來慢慢轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的興趣和需要。
 在此基礎(chǔ)之上，本研究提出如下的建議：1．對幼兒園新手教師來講要正確對待初為人師期間的教學(xué)困境及所遭遇的現(xiàn)實沖突，堅持進行日常的教學(xué)反思與教學(xué)研究，提升個人的教學(xué)經(jīng)驗，順利實現(xiàn)由學(xué)生到真正教師的過度；2．對幼兒園來講，要給新手教師提供支持的環(huán)境及有利于新手教師實踐知識發(fā)展所需的時間、空間和機會；3．對師資培訓(xùn)機構(gòu)來講，在理論教學(xué)過程中要加強幼兒園班級管理和幼兒園保育工作方面的知識，除此之外要給學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供更多連續(xù)性的實際教學(xué)的機會。這樣有利于幼兒園新手教師形成獨特的教師實踐知識，進而實現(xiàn)新手教師的更快成長。
 關(guān)鍵詞：幼兒園新手教師   教師實踐知識  日常教學(xué)活動