信息技術課程中教學評價的研究

教育管理論文編號:JY072  論文字數:7282,頁數:07

目錄
摘    要 0
前  言 1
一、評價的基本理論 1
(一）評價的概念 1
（二）教學評價的概念 1
（三）傳統教學評價存在的問題 2
（四）新課程理念下的教學評價 2
二、信息技術課程的評價原則 2
（一）評價的激勵性與診斷性原則 2
（二）評價的主體性與差異性原則 2
（三）評價的發展性與多元化原則 2
三、信息技術課程主要評價的內容 3
（一）基本知識的評價 3
（二）基本技能的評價 3
（三）創新能力的評價 3
（四）綜合應用能力的評價 4
四、信息技術課程評價方式與策略 4
（一）形成性評價 4
（二）診斷性評價 4
（三）過程性評價 4
（四）表現性評價 5
（五）終結性評價 6
結  論 6
參考文獻 6

摘    要

 在新課程改革背景下，如何建立一種以學生發展為中心、對當代課堂教學改革起導向與激勵功能的信息技術課教學評價體系，已成為一個迫切需要解決的問題。信息技術學科教學中應遵循主體性與差異性、激勵性與診斷性、發展性與多元化等科學的評價原則，采取過程性評價與終結性評價相結合等多種評價方式并存的策略，關注個體的處境與需要，突出發展、變化的過程，關注學生的主觀能動性，激發積極主動的態度，將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發揮評價的教育功能，以達到促進學生信息素質全面發展的目的。

關鍵詞：信息技術；評價；信息素養；教學評價