初中教師工作評價方法的研究

論文編號:JY1445  論文字數:5611,頁數:06

初中教師工作評價方法的研究
[摘 要] 基礎教育課程改革已在全國廣泛深入開展，其中初中教師工作評價的改革顯得尤為重要，它是基礎教育課程改革成敗的關鍵。目前初中教師評價的方法有：教師自評、學生評教、同行評議、觀察與會談。我認為初中教師應采用發展性評價方法。發展性評價方法具有評價目的的發展性、評價組織的主體性、評價內容的全面性、評價方法的多樣性、評價效果的內部導向性等特點，可以采用月評價、領導蹲點評價、分層次評價、多元評價的方式對教師工作進行評價。
[關鍵詞]初中教師 工作評價 發展性評價
《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》要求：建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的評價體系。《基礎教育課程改革綱要》指出：“建立促進教師不斷提高的評價機制。強調教師對自己教學行為的分析和反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲得信息，不斷提高教學水平”。基礎教育課程改革已在全國廣泛深入開展，其中初中教師工作評價的改革顯得尤為重要，它是關系到基礎教育課程改革成敗的關鍵。目前，對學生的評價改革已取得了實質性的進步，如對學生的綜合素質進行評價，