論學校的主體性與學校的發展

論文編號:JY1437  論文字數:10030,頁數:08
學校的主體性與學校發展

[摘 要]本文回顧了學校主體性的基本理論，研究了學校的主體性與學校發展的關系，包括以下方面：校本教研是創辦學校特色的重要支撐，學校文化是形成良好的學風、校風的重要因素，教師的專業發展是學校發展的重要紐帶。分析了學校主體性發揮的影響因素及如何影響學校的發展，包括以下方面：教師，優良的教師隊伍是學校發展的有力支撐點，學生，學生是學校發展的基本力量，校長，校長的專業發展影響學校的發展方向。結果表明，學校的主體性是影響學校發展的重要因素，為了更好的促進學校的發展，應從以下方面增強學校的主體性：從教研方面考慮，校本教研與現行教研有很大的不同，校本研究，要充分發揮教師個人、教師集體和教學專業人員的作用，校本研究，校長是第一責任人，是學校教學研究的身體力行者，校本教研，要有寬松自由的學術研究氛圍，要尊重和保護教師教學研究的積極性和創造性，增強教師職業自信心。從校園文化方面考慮，教師文化重建，校長文化重建，學生文化重建。
[關鍵詞] 學校 主體性 發展

目    錄
引    言 3
一、學校主體性的定義 4
（一）主體性的定義 4
（二）學校主體性的定義 4
二、學校的主體性與學校發展的關系 4
（一）校本教研是創辦學校特色的重要支撐 4
（二）學校文化是形成良好的學風、校風的重要因素 5
（三）教師的專業發展是學校發展的重要紐帶 5
三、學校主體性發揮的影響因素及如何影響學校的發展 5
（一）教師，優良的教師隊伍是學校發展的有力支撐點 5
1.教師是教育活動的設計者 5
2.教師是教育活動的組織者 5
3.教師是教育活動過程中的主導者 5
（二）學生，學生是學校發展的基本力量 6
1.學生對教師的主體性作用、屬性、功能進行主體性的選擇 6
2.學生對教師的主體性作用信息的破譯與轉化 6
3.學生對教師的主體性作用的借鑒、創造與超越 6
（三）校長，校長的專業發展影響學校的發展方向 7
四、如何改進學校的主體性，促進學校的發展 7
（一）從教研方面考慮 7
1．校本教研與現行教研有很大的不同 7
2．校本研究，要充分發揮教師個人、教師集體和教學專業人員的作用 8
3．校本研究，校長是第一責任人，是學校教學研究的身體力行者 8
4．校本教研，要有寬松自由的學術研究氛圍，要尊重和保護教師教學研究的積極性和創造性，增強教師職業自信心 8
（二）從校園文化方面考慮 8
1．教師文化重建 8
2． 校長文化重建 9
3．學生文化重健 9
結    論 9
注    釋 9
參考文獻 10