江門市實驗小學辦學“教法研究”特色建設的分析

論文編號:JY1412  論文字數:6720,頁數:06

江門市實驗小學辦學“教法研究”特色建設的分析
[摘 要] 江門市實驗小學創建“教法研究” 特色學校目的在于將傳統的教法與現代興起的各種教法加以甄別，大膽重組、運用，構建個性化課堂，提高課堂效率的教學模式，使課堂教學煥發生命的活力，提高教育教學質量。努力使各科、各教師教有特色，學生學有特色，促進學生的和諧發展，為學校的發展獲得競爭實力，因為優質學校不僅體現在教育教學質量上，也要展現在學校的辦學特色上。 本文將主要對江門市實驗小學辦學“教法研究”特色建設做一簡單分析。
[關鍵詞]教學改革  教研成果  設想
21世紀已經到來了，人類社會步入了高科技的信息時代，社會的發展迫切地要求教育要培養出適應現代化社會生存與發展的人才。我們深刻地體會到：教學已不再是以“傳授數學知識”為目的了，而是更加關注在教學過程讓學生獲得對知識理解的同時，體驗探索知識、解決問題的感受[ 《教師專業發展叢書》編輯部主編：《教師專業發展與教育科研》，暨南大學出版社，2007年，第一版，第216頁]。因此, 江門市實驗小學辦學伊始，學校一直以“實驗性、先進性、示范性”為辦學宗旨，致力于教育教學改革與實驗,然而新課程改革和全面推進素質教育對中小學教師的素質提出了新的更高更全面的要求，在老師們教學改進的背后，還存在對《課程標準》理解不透，沒有深刻理解新理念，課堂上從形式上體現了新理念，但是質量不高，課堂