評價在激勵中進行 成功在評價中生成

論文編號:JY1389  論文字數:4935,頁數:05

評價在激勵中進行  成功在評價中生成——淺談成功激勵在初中英語形成性評價中的應用與思考

[摘要] 成功激勵的評價原則可以激發學生的學習積極性。其形式可有口頭、筆頭或適當的獎勵等；其內容可包括自我評價、合作評價、教師評價和家長評價等。本文闡述了成功激勵在初中英語形成性評價中的應用，筆者也結合自身教學實踐進行了反思：以人為本，凸現學生的主體地位；策略引領，體現學生自主學習過程；多元評價，增強合作參與意識；多維交流，促進學生有效學習。
[關鍵詞] 成功激勵 形成性評價 生成 應用 思考
 
 心理學家認為，人總是有一種成功的欲望，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個孩子，如果從未品嘗過學習勞動的歡樂，從未體驗克服困難的驕傲——這是他的不幸。”由此可見，讓學生在學習中獲得成功，享受成功的喜悅，可以激發學習的積極性。教師的期待會影響學生的成績和發展。學生會按照期待的方式來塑造自己的行為，學生的行為反過來又會強化教師對學生的期待，形成一個良性循環，這對教學無疑是極為有利的。因此，初中英語教學應以鼓勵、表揚為主，讓每個學生都獲得不同程度的成功。