教師價值多元定位 喚發教師生命活力

論文編號:JY1383  論文字數:4429,頁數:06

教師價值多元定位，喚發教師生命活力

[內容摘要]：本文主要從教師價值多元定位的角度，提出了教師專業發展的三方面素質五種水平、五種能力和五種意識，使教師能夠清晰地分析自己的發展優勢。同時闡述了教師專業發展的四條途徑：自愿課題制、小組學習制、群體研討制和專家導師制。最后提出了教師專業發展中激發教師成長的三項保障措施。本文從實踐來，服務教學實踐，促進教師專業發展，喚發教師生命活力。
[關健詞]：價值  多元  生命  教師培訓
 
教師是學校的根本，有什么樣的教師，就有什么樣的學生。教師是學校動態管理中的重要環節與重要的組成部分。未來的學校要贏得社會的認可，教師是一張永恒不倒的“王牌”，學校的競爭，關鍵是教師的競爭。因此推動教師專業的持續發展，喚發教師生命活力，成為現今學校管理中一項重要課題。通過多年的實踐，我們認為，教師價值多元定位，能夠為教師專業發展提供良好的空間。所謂教師價值多元定位，指的是教師要發揮自己的優