論中學(xué)生耐挫力的培養(yǎng)

論文編號(hào):JY1360  論文字?jǐn)?shù):11988,頁數(shù):09

論中學(xué)生耐挫力的培養(yǎng)

[摘 要]現(xiàn)代的中學(xué)生很多都具有爭強(qiáng)好勝、個(gè)性十足，卻又經(jīng)不起任何挫折和干擾的脆弱的“蛋殼心理”。所以，一旦遇到挫折的環(huán)境，或受到批評，往往會(huì)采取過激的行為；或攻擊，或自責(zé)，或冷漠退讓，或放棄追求，甚至出現(xiàn)輕生行為。對青少年進(jìn)行挫折教育是信息時(shí)代社會(huì)競爭中生存和發(fā)展的需要，面對生活中不可避免的種種受挫現(xiàn)象及所造成的危害，只有分析其原因，對癥下藥，有針對性的通過學(xué)校、家庭及青少年自身的共同努力，加強(qiáng)挫折教育，培養(yǎng)其抗挫素質(zhì)，幫助青少年消除、戰(zhàn)勝挫折心理。
[關(guān)鍵詞]挫折 心理健康 受挫行為 挫折教育
 關(guān)于中學(xué)生承受挫折的心理問題早就擺上了我們的桌面，中日學(xué)生夏令營的活動(dòng)中也充分表明了我國中學(xué)生耐挫能力與日本的學(xué)生還存在一定的差距。面對當(dāng)今發(fā)展迅速、變幻莫測、競爭激烈的社會(huì)，不但機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，而且往往成功與挫折并存，這對處于人生轉(zhuǎn)型期的中學(xué)生來說，就需要有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和心理承受能力，特別是當(dāng)代獨(dú)生子女比較多，心理問題又日益嚴(yán)重的情況下，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)就顯得尤為重要。